教学论文

课堂教学是实施创新教育的主渠道

时间:2012-6-5 10:38:31??作者:未知??来源:原创??查看:685??评论:0
内容摘要:当前,教育面临着前所未有的机遇和挑战。教育必须改革,改革的核心是全面推进创新教育。我们都知道,创新是人类进步与繁荣的不竭动力,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,谁能培养出具有创新能力的人才,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。作为教师,在自己的本职工作中必须立足于课堂...
当前,教育面临着前所未有的机遇和挑战。教育必须改革,改革的核心是全面推进创新教育。我们都知道,创新是人类进步与繁荣的不竭动力,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,谁能培养出具有创新能力的人才,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。作为教师,在自己的本职工作中必须立足于课堂,以课堂为主战场,去培养学生的创新意识、创新新精神及创新能力。究竟如何实施创新教育,我认为应从以下几方面入手。 一、重视学习方法的指导 “授人以鱼,不如授人以渔”。教师的职责既在于“教”,更在于指导学生“学”,不能仅满足于学生“学会”更要引导学生“会学”。教师不仅要向学生传授知识,使学生“学会”,更重要的是让学生学会运用知识,掌握学习的方法,使学生“会学”,学会学习、学会思考、学会创造和运用,以适应社会的需要。 苏霍姆林斯基认为,学生学习不好,常常不是因为不努力,而是因为不会学习。他提出学校首要的任务,就是要把学习方法交给学生,教会学生学习。教师要加强对学法指导的研究,结合学科的特点和学生特点,把教学重点放在培养学生正确的学习方法上,在学习方法上给予指导,教会学生运用概念、判断、推理、分析与综合等科学思维方法,让学业生既知其然,也知其所以然。在指导学生学习上,应从以下几个方面着手:指导学生学会预习;指导学生提高听课、记笔记的能力;指导学生掌握科学的记忆方法;复习指导;教会学生在学习过程中注重信息反馈。好的学习方法能使我们在最短时间内获得更多的知识。认识到自己的不足和知识缺陷,带着问题去学习和探索,就比盲目的、抽象地学习会更深刻、更有效。指导学生既学好文化课程,还要博览群书,这样学生思想才会开阔,头脑方能灵活,从而达到触类旁通、举一反三的良好效果。同时注意指导学生注重积累经验,相互交流心得和体会,总结出适合自己的学习方法和规律,对学生的终生学习会大有益处。 二、重视学生质疑,培养学生的创新思维 质疑问难是创新的起点,孔子曰:“学起于思,思源于疑。”巴尔所克也指出:“打开一切科学的钥匙,毫无疑问是问号。”问题是思维推动力。在教学过程中,教师要把引导学生发现问题作为教学的首要环节。要紧紧围绕教学内容,鼓励学生遇事多问几个为什么,让学生大胆质疑、大胆创新,敢于打破常规、突破传统观念,使学生不惟书、不惟师、不盲从、不满足现成的答案,从而形成新思想新观点。同时,教师在教学中要精心设计疑问,巧妙提出疑问,以“疑”引“思”激发学生的思维,使学生的学习过程成为一个积极主动的探究过程。 发散思维是创新思维的核心,教师在教学中要引导学生发散思维,着重培养学生思维的广阔性、灵活性和独特性,使学生能从多方面、多角度思考问题,即从正向、逆向、横向、纵向等多方面去思考,寻找解决问题的方法,不受习惯思维方式约束,正确地转换基本概念和基本观点的表述方式,对知识进行重组、推理,并能根据新材料推出新观点、新评价。解题时力求另辟蹊径,养成一问多思、一问多答、一问多解的习惯,让学生充分展开自己的联想,尽可能多地发掘与问题相关的内容,使学生在获取知识的同时,培养创新思维、发散思维和创新精神。引导学生培养一种贵在自觉、贵在坚持的学习精神。 三、重视教改,指导学生树立正确的学习目的和思想观念 常言道:教学有法,教无定法,贵在得法。教学方法对课堂教学起着相当重要的作用,教学质量的高低在很大程度上取决于教师所运用的教学方法。在教学中,教师应以现代教育理论为指导,把启发学生学习兴趣、调动学生学习积极性和培养创新意识,作为组织课堂教学的重要环节。根据不同科目和不同教材内容、教学目标及学生实际,精心选用恰当的教学方法,把启迪学生思维作为课堂教学的核心,真正发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位。作为教师应多提善问,彻底抛弃填鸭式、满堂灌的旧模式,鼓励学生对同一个问题有多种解答途径和方式,激发学生学习的自觉性和主动性,多表扬、常鼓励,增强学生的自信心,把讲课的过程变成全体学生自觉参与、主动探求知识的过程。同时指导学生树立正确的学习目的和思想观念。变学生“要我学”为“我要学”,使教师“乐教”、学生“乐学”,学生只有在“动”起来、“活”起来的过程中,才能有新思想、新思路,融会贯通所学知识并联系实际,使创新教学落在实处;才能使学生在思想上跟上时代发展的潮流,符合不断变化的客观实际,才能做到与时俱进。 综上所述,课堂教学是实施创新教育的主渠道,只有抓好课堂创新才能全面推进一个人的和谐发展,笔者坚信,只有让创新教育思想占据课堂教学的阵地,教育教学改革才会拥有更好美好的明天!
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