教学论文

规范教学行为 打造高效课堂

时间:2012-6-5 10:42:41??作者:刘伟彬??来源:原创??查看:1225??评论:0
内容摘要:【内容摘要】?课堂教学是实施素质教育的主渠道,深化课堂教学改革就是要不断地提高课堂教学的效率和质量,为使课堂教学有章可循,提出十项要求:1、教务处严查备课,不得出现漏课现象,严把备课关,备课由教研组长签字,签字后方可上课。要有提前一周的备课量。2、教学目标(包括作业)要...
【内容摘要】?课堂教学是实施素质教育的主渠道,深化课堂教学改革就是要不断地提高课堂教学的效率和质量,为使课堂教学有章可循,提出十项要求:1、教务处严查备课,不得出现漏课现象,严把备课关,备课由教研组长签字,签字后方可上课。要有提前一周的备课量。2、教学目标(包括作业)要分层次,教学要面向全体学生。3、课堂提问要照顾到不同层次的学生,每节课学生发言不少于10人次。4、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。5、教师授课不得超过全课堂的二分之一的时间。6、学生课上违纪,要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟,避免矛盾激化,不能因此影响正常的教学秩序。7、下课前,对授课内容(围绕重点)要有总结。8、针对学生实际,留不同质量的作业,不增加学生负担。9、课间十分钟,和学生一起活动,听取学生意见,及时反馈。10、每节课后,在教案上总结一句话(成功或失败之处)。

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【关键词】??规范??教学行为???打造??高效?课堂

??? 为进一步规范广大教师的课堂教学行为,追求优质高效的的课堂教学,必须做到:
??? 一、精心备课,让课堂教学更为扎实、有效?
??? 备好课是上好课的重要前提和保证。备好每一节课不仅需要个人的钻研,更需要集体的探讨。要注重集体教研,在学习中交流、在交流中提升,并在教学实践中反复推敲,共同琢磨,让课堂教学更为扎实、有效。
??? 俗话说:“台上三分钟,台下十年功。”课堂是师生共同展示的舞台,而备课正是这默默的台下十年功。只有精心备课,才能有精彩的课堂。
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二、教学目标细化层次,面向全体?
??? 教学目标是教学活动的出发点和归宿。在实际教学中,学生各有不同。如果教学上采用“齐步走”,会造成优等生“吃不饱”,差等生“吃不了”的局面。打破这一局面的有效途径是在制定教学目标时“弹性”处理,做到面向全体学生,细化目标层次。
??? “教学有法,教无定法,教要得法”。对优等生和中等生是以自学、小组讨论为主,通过学生自学、质疑、讨论,教师适时点拨,完成每节课所规定的任务。对学困生是以学生自学、教师辅导相结合,通过学生自学,教师进行必要的讲解,理解掌握所学知识。前者是以“放”为主,“放”中有“扶”,重在指导自学,指导时采取引导着走、放开走的方法;后者则以“扶”为主,“扶”中有“放”。
??? 细化层次的教学目标不仅让老师们的课堂教学有了针对性、指导性,更重要的是使学生们大为受益。
??? 三、课堂提问的技巧
??? 对于教师而言,课堂提问能否有效地激起学生思想上的波澜,点燃他们强烈的求知欲是教学成败的关键。课堂提问是一门艺术,教师要善于用思辨的语言带领学生走进知识的殿堂。
??? 施教之功,贵在引导,而引导之法,贵在善问。从学生的视角备课,教师的课堂教学变平实的说教为一个个精心设计的问题,充分调动学生的学习兴趣,让学生觉得学习是快乐的。
??? 四、激发学习热情,调动参与意识?
??? 一节课的成功与否,并不在于教师传授了多少知识,而是看老师能否激发学生的学习热情,调动学生的参与意识,让学生积极主动地投入到学习当中,从而在掌握知识的同时,享受到学习的乐趣,让“乐教”与“乐学”和谐共振。
??? 教师只要从学科本身特点出发,精心挖掘,精于设计,恰当运用多种途径和手段,激发学生的学习热情,调动参与意识,课堂教学一定会展现出无穷魅力。
??? 五、精讲多练,提高课堂教学实效
??? “精讲”是指精选内容,教师根据教学目的、要求和学生的实际情况确定讲与不讲。少讲与多讲,不能一讲到底。“多练”就是让学生多参与、多体验,对既定的教学目标进行合理、充分的练习。老师的“精讲”与学生的“多练”,转变了学生的学习方式,真正把课堂还给学生,使其积极主动地参与学习,最终提高课堂教学的实效性。
??? 课堂上只有老师少讲,让学生多参与、多体验,才能真正有效地提升学生的学习能力,同时还可以对学生进行丰富的情感教育,可谓一举两得。
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六、课堂教学中,对违纪行为的艺术处理
??? 在课堂教学中,教师不可避免地会遇到各种违纪行为。对于课堂教学中违纪行为的处理,不仅是一种手段,而是一门科学,一门艺术。
??? 魏书生老师讲过,他的学生犯了错误,只受三种“惩罚”:唱一支歌、做一件好事、写“说明书”。?他的学生认为写“心理说明书”,越写越恨自己;而写检查时越写越恨老师。奥秘就在于“心理说明书”让学生重新审视自己、找出自己进步或退步的内在原因,从而获得正确的认识和动力。
??? 当然,对违纪行为的处理方法还远不止这些,要争取“课上违纪,课下处理”,以终止违纪为原则,尽可能避免矛盾激化,影响正常的授课秩序。
??? 七、让课堂总结精彩起来
??? 课堂总结是让学生自己对一节课的学习内容进行梳理、归纳,加深印象,强化记忆的课堂环节,对学生大有益处。
??? 1、归纳法。2、诵读法3、发散法4、故事法5、图示法6、悬念法。
??? 八、力求作业的最佳质量
??? 作业是巩固知识的必要环节和重要手段,作业的选择和质量尤为重要。
??? 1、学习新知识前必须使学生做好准备,所以老师每天必留的一个作业就是预习作业,有专门的预习作业本来完成。另一个是定量作业,用来总结概括课上老师所讲知识,并针对自己的薄弱环节加以巩固。
??? 2、作业要分层次。对于不同基础和不同能力的学生留不同内容的作业。必做题是基础题,每个人必须做。选做题是有能力做的同学来完成。
??? 3、对作业要认真批改。批改分为自批、互批和教师批改。不管哪种批改,都要找到学生作业错误的病因,对症治疗。
??? 4、充分利用错题集。学生把错题登录在错题集上,标清时间及病因,并改正过来以便日后复习时使用。
??? 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”老师要求学生认真完成作业,同时要求定时检查、批改。不放过每一段落、每一标点符号。这些红圈、红叉就是在剪去一根根多余的树杈,这样小树才能汲取更多的营养。
??? 九、课间十分钟,话教育细节
??? 课间十分钟,对于学生而言,适当休息,为下节课打下良好的基础,更好地投入学习;对于教师而言,则是了解学生、观察学生,与学生在一起游戏、闲谈,倾听他们的心声,与之进行情感交流的大好时光。
??? 十、要善于总结每节课的得失
??? 经验+反思=成长,这个公式的含义并不难理解,它表明了个体在发展过程中所经历的成长历程。反思,对于教师的“教”和学生的“学”都有着非常重要的作用。
??? 叶澜教授曾经讲过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写3年反思就有可能成为名师。教师经常反思自己的教学行为,记录教学过程中的所得、所失和所感。以反思促教学,长期积累,必有“集腋成裘,聚沙成塔”之收获。反思之功效不仅对教师有益,对学生也是如此。

??? 【参考文献】
??? 《人民教育》